Игры на узнавание звука в слове

Покажи картину (игрушку, предмет)».

Детки рукою демонстрируют на знак перед ними в согласовании с задан­ным в слове звуком.

2. «Покажи фонарик (колокольчик, грибок)».Услышав данный звук, ребёнок поднимает в руке фигурку.

Изобрази».

Детки отвечают заблаговременно обусловленным звукоподражанием: на К — ку­кушке, на 3 — комару...; имитацией движений: Ж — полёт жука, Щ Игры на узнавание звука в слове — шипе­ние змеи, рука «ползёт» по столу.

Назови».

Выполняя задание, ребёнок произносит слово, начинающееся на данный звук, к примеру Ш — шаг.

Найди однообразный звук».

Произносится ряд слов, малыши определяют циклический звук: сова, косы, нос— С.

Остановись».

Дети идут по кругу, имитируют полёт бабочек, движение поезда... Обучающий произносит в схожем темпе и Игры на узнавание звука в слове темпе, с одной и той же ин­тонацией слова с данным звуком либо без него, добавляя «раз, два». Малыши останавливаются только тогда на счёт «два», когда услышат изучаемый звук, в неприятном случае продолжают идти. Допустившие ошибку ребята встают в конец ряда.

Избери правильно».

Посреди четырёх-пяти картинок ребёнок находит Игры на узнавание звука в слове те, в заглавиях которых есть данный звук.

Звук в конце (посреди, сначала)».

Отбираются рисунки с определённой позицией звука в заглавии.

Раздели на три».

Зависимо от позиции звука в заглавии рисунки делятся на три стопки.

Где звук?»

В ряд поставлены три стульчика, перед каждым стоит ребёнок (на­чало Игры на узнавание звука в слове, середина и конец ряда), Взрослый именует звук и произносит сло­ва, содержащие этот звук. На стул садится ребёнок, чьё место совпадает с позицией звука в слове.

Кто больше?»

Ребёнок может:

а)подобрать слова с данным звуком по сюжетной картине;

б)именовать окружающие предметы с этим же звуком;

в)вспомнить Игры на узнавание звука в слове наименования всех предметов либо картинок с этим звуком.

Дифференциация оппозиционных звуков

Для более резвого различения звуков огромное значение имеет сопоставление схожих звуков на слух и в произношении.

В данном случае используются те же игры и упражнения, что и при узнавании отдельного звука в слове. Потому что тут игры проводятся сразу с Игры на узнавание звука в слове 2-мя звуками, то и все знаки умножаются. Рисунки либо игрушки в роли знаков ставятся перед детками на неком расстоянии друг от друга (чтоб удобнее было демонстрировать на их рукою), а фигуры ребёнок держит по одной в каждой руке.

Игры на развитие умения дифференцировать оппозиционные звуки

1. «Где звук?»(пример сопоставления Игры на узнавание звука в слове звуков С—Ш различными методами).

Ребёнок может:

а) показать рисунки, игрушки либо предметы: сумка, шапка;

б) ответить словами: сад, шуба;

в) использовать звукоподражания: ссс-ссс— насос, ш-ш-ш — паровоз;

г) имитировать движения молчком либо в сопровождении звуков (насос, паровоз);

д) именовать деяния — вопль животного, птицы либо звучание предмета Игры на узнавание звука в слове:

свистит (свисток) — С, шипит (шина лопнула) — Ш;

е) использовать жесты: рука идёт вниз — С (язык вниз, за нижними зубами); рука ввысь — Ш (язык движется вверх).

Запомни и повтори».

Ребёнок запоминает 5 — семь заглавий картинок с схожими звуками и повторяет их в том же порядке, после того как они закрывают­ся экраном либо переворачиваются Игры на узнавание звука в слове.

3. «Найди, что надо».На столе 10 и поболее картинок. Ребёнок выбирает из их только те, в заглавии которых есть один из схожих звуков.

Раздели на два».

Детям предлагается верно именовать и разложить рисунки на две стопки в согласовании с изучаемыми звуками в хоть какой позиции.

5. «Раздели на два и на Игры на узнавание звука в слове три».

Ребёнок должен разложить все рисунки на две стопки, потом каж­дую из их — ещё на три части в согласовании с позицией изучаемого звука в слове.

6. «Телеграф».Малыши запоминают четыре слова с оппозиционными звуками, четыре ребят по очереди именуют их по одному, 5-ый снова начинает с перво­го Игры на узнавание звука в слове слова. К примеру: душ— тук— дуб— тушь— душ...

7. «Что такое, повтори!»

Повторить слова, различающиеся одним звуком, и разъяснить, чем они различаются (по звуковому составу и по смыслу: бочки — почки; в пер­вом слове мы слышим звук Б, а во 2-м — П; бочки — это посуда, в их можно солить капусту, а Игры на узнавание звука в слове почки распускаются весной на деревьях).

8. «Начни с конца».Ребёнок должен повторить поначалу 2-ое, а потом 1-ое слово: почки — бочки.

9. «Замени звук».К примеру, предлагается слово сайка. Ребёнок подменяет глухой звук на гулкий и произносит получившееся слово: зайка (С—3).

10. «Что ранее?»Обучающий произносит два либо одно слово с парными звуками Игры на узнавание звука в слове. Ребёнку предлагается найти, какой из их слышится ранее. Напри­мер: Р—Л, красноватый лак— Р, километр — Л.

11. «Что позже?»Какой из парных звуков слышится позднее? Том — дом — Д.

12. «Назови по порядку».К примеру: сладкий сахар — Л, Р; рыболов— Р, Л.

Начни с конца».

Ребёнок именует 2-ой, а Игры на узнавание звука в слове потом 1-ый из подходящих звуков. На­пример: цок — сок — С, Ц.

14. «Закончи слово»(демонстрируются рисунки). Ш—Ж: у-ши, лу-жа, лы-жи, ме-шок.

Слушай соседа».

Детям раздают по две рисунки с парными звуками. Обучающий, начиная игру, произносит слово с одним из их и указывает на ребёнка, который должен именовать Игры на узнавание звука в слове слово с другим звуком, последующий вызванный ребёнок снова меняет звук. Нареченные картинки переворачиваются обрат­ной стороной. Выходит цепочка слов с оппозиционными звуками, на­пример К—Г: лук, нога, кот, гусь, рак, вагон и т. д.

16. «Закончи предложение».Игра проводится с картинами и без их: Для ногтей нужен... лак Игры на узнавание звука в слове. В реке живойёт... рак.

17. «Кто больше?»Детки, смотря на сюжетную картину, подбирают слова с изучаемыми звуками в любом порядке (можно попеременно). К примеру, «Зима» (С—Ш): снеговик, шарф, санки, шуба, кидает, варежки, снег, большой...

Вспомни слово».

Слова с данными звуками детки выдумывают уже без картинок.

Таким макаром, воспитание фонематического Игры на узнавание звука в слове слуха и дифференцированного произношения всех звуков ориентировано на формирование у малышей умения принимать различные тонкости звучания, верно слышать и использовать акустически и артикуляционно близкие звуки в самостоятельной речи — без этих познаний невозможна подготовка малышей к овладению грамотой.


igrovie-termini-obichno-ispolzuemie-igrokami.html
igrovie-uprazhneniya-s-myachom-3-glava.html
igrovie-uprazhneniya-s-myachom-8-glava.html