Игры со звуками, буквами и словами 2 глава

Приложение 5

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

Развитие маленькой моторики (смотри тему «Одежда»).

Развитие дыхания и голоса. Обыгрывание ситуации «Шитье одежды».

Укололи пальчик, подуем на нездоровое место (продол­жительный выдох через рот), произнесение 4 сло­гов Ойой-ойой!, а потом фразы «Ой, ой, ой, болит паль­чик мой!» на одном выдохе.

Мимические упражнения. Передаем эмоции радости, удивления, восхищения Игры со звуками, буквами и словами 2 глава и печали: порадуемся покупке новейшей одежки, удивимся необычности наряда, восхитим­ся новым нарядом матери, опечалимся от ненамеренно порван­ной одежки.

Упражнения для мускул шейки. Игровая ситуация «Ис­пачкали платьице и рассердили маму». Придавить ладошки к ушам. Наклонять голову из стороны в сторону с сопро­тивлением рук Игры со звуками, буквами и словами 2 глава, произнося: «Ай-ай-ай-ай!»

Упражнения для жевательно-артикуляционных мускул. Игровое упражнение «Стучит иголка швейной машинки». Очень нередко открывать рот с произнесением сло­гов ба-ба-ба-ба-ба, быбыбы-бы-бы.

Упражнения для губ. Игровое упражнение «Застеги­вание и расстегивание молнии». Улыбнуться, прочно сом­кнуть губки, задерживать их в таком положении Игры со звуками, буквами и словами 2 глава под счет до 5 («застегнули молнию»). Разомкнуть губки («рас­стегнули молнию»).

Игровое упражнение «Большие пуговицы и мелкие пуговки». Очень округлить губки («большая пуго­вица»), вытянуть губки узенькой трубочкой («маленькая пу­говка»).

Упражнения для языка. Игровое упражнение «Иголоч­ка». Вытянуть «острый» язык как можно далее изо рта и задерживать Игры со звуками, буквами и словами 2 глава его в таком положении под счет до пяти-

6.

Игровое упражнение «Воротник с широкими и остры­ми краями». Чередование положений «широкого» и «уз­кого» языка. Положить «широкий» язык на нижнюю губу («круглый воротничок»). Вытянуть «острый» язык («воротничок с наточенными краями»).

Игровое упражнение «Белье на ветру». Обширно от­крыть рот и придавить кончик Игры со звуками, буквами и словами 2 глава языка к верхним зубам, задерживать его в таком положении под счет до 6.

Игровое упражнение «Шитье на различных швейных ма­шинках». Обширно открыть рот. Поднять язык за верх­ние зубы, боковые края придавить к коренным зубам и произносить звуки д-д-д-д-д-д («шьем на Игры со звуками, буквами и словами 2 глава электронной швейной машинке») и т-т-т-т-т-т-т («шьем на ручной швейной машинке»).

Развитие интонационной выразительной речи

ПОРТНИХА

В каком я сейчас платье! Правда, оно вам нравится? Правда, я очень прекрасно одета? Платьице это красноватого цвета... Смотрите, сколько на нем горошин! Вы гласите, бок перекошен И что неровно легла каемка? Зато Игры со звуками, буквами и словами 2 глава я сшила его сама!

Э. Мошковская

Приложение 6

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Удачному осуществлению намеченных целей способ­ствует совместная работа всего педагогического коллек­тива и родителей. Нужно не только лишь заинтриговать родителей, да и познакомить их с содержанием познаний, получаемых детками в детском саду, только тогда они станут реальными ассистентами Игры со звуками, буквами и словами 2 глава преподавателей.

Задания на дом

Закрепите познания малышей об одежке. Разглядите дома одежку всех членов семьи. Пусть ребенок скажет, чем она отличается, чем похожа. Почему весной, осе­нью, летом и зимой мы носим разную одежку? Откуда у вас появилась одежка? Предложите расставить по по­рядку слова: ткань, нити, хлопок, магазин, швейная фабрика.

Разглядите швейные Игры со звуками, буквами и словами 2 глава принадлежности, закрепите их наименования, предназначение, правила воззвания и хранения.

Учите малышей умению систематизировать, размышлять, развивайте воображение.

Я знаю такую зимнюю одежку —...,демисезонную одежку — летнюю одежку — детскую одежку —... .

Назови «лишний» предмет в списке: платьице, рубаш­ка, туфли, сарафан. (Туфли.)

Что общего меж шубой и снегом, крышей дома и Игры со звуками, буквами и словами 2 глава шапкой?

Предложите детям придумать чистоговорки-небылицы со словами берет, пальто.

Развивайте фонематическое восприятие и фонематичес­кие представления деток.

Предложите детям именовать 1-ый и последний звуки в словах пальто, колготки, костюмчик, тулуп, куртка. При­думать слова — наименования одежки со звуками ш, ж, р.

Повторите с ребенком стихотворение Е. Благининой «Утюжок Игры со звуками, буквами и словами 2 глава».

Взял Тимошка утюжок. — Ну-ка грейся, мой дружок. Выглажу братишке Куртку и штанишки.

Развивайте зрительное восприятие. Покажите, как мож­но нарисовать по клеткам юбку, шорты и рубаху. Предложите украсить одежку орнаментом.

Создатель уповает, что грамотное и честное ис­пользование логопедами, воспитателями и родителями предложенных в книжке материалов, приемов и методики поможет Игры со звуками, буквами и словами 2 глава детям завладеть систематизированными знания­ми, воспитать у их привычки бережного дела к тому, что нас окружает, также сформировать доброже­лательность во отношениях с людьми и стремле­ние к положительным поступкам.

Я — ЧЕЛОВЕК

СЛОВАРИК ПО ТЕМЕ

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ новорожденный малыш ребенок (малыши) девченка мальчишка ребенок парень женщина мужик дама старик старуха части Игры со звуками, буквами и словами 2 глава тела голова маковка затылок волос лоб подбородок борода усы рот губа зуб гортань глаз веко ресничка зрачок белок бровь нос ухо шейка туловище плечо грудь спина бок животик рука плечо локоть ладонь палец ноготь нога внутренние органы мозг сердечко легкое желудок кишечный тракт печень почка вена артерия капилляр Игры со звуками, буквами и словами 2 глава физическое состояние жизнь рождение взросление старение погибель идея дыхание движение ходьба бег отдых работа разговор вопль молчание плач вдох выдох сон
просыпание бодрствование боль болезнь здоровье эмоциональное состояние эмоция любовь счастье настроение угнетение переживание сочувствие гнев сострадание презрение нежность ласка возмущение ужас испуг ненависть удивление экстаз горе неудача удовлетворенность ухмылка Игры со звуками, буквами и словами 2 глава обида досада злоба огорчение грусть тоска печаль физические чувства осязание чутье вкус зрение слух нрав егоза сладкоежка торопыга трусишка грязнуля увалень задира забияка недотрога неженка плакса нытик белоручка лодырь врунишка фантазер хохотун остальные слова речь мимика жест мечта интуиция прощание приветствие благодарность прощение знакомство общение имя Игры со звуками, буквами и словами 2 глава ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ правый левый головной глазной носовй ручной ножной спинной боковой ротовой ушной кожный сердечный юный старенькый хороший умопомрачительный замечательный превосходный потрясающий прелестный забавнй ужасный печальный веселый умный мужской дамский детский подростковый юношеский старческий ГЛАГОЛ обожать восторгаться мыслить мыслить моргать глядеть слушать гласить орать петь молчать улыбаться
болеть рыдать стареть ходить захворать оздороветь Игры со звуками, буквами и словами 2 глава нахмуриться отдохнуть похохотать услышать узреть ПРИЧАСТИЕ возрастающий говорящий поющий улыбающийся думающий смотрящий читающий очарованный слушающий играющий веселящийся спящий заболевший скучающий НАРЕЧИЕ МОЖНО необходимо нужно нельзя вперед вспять вправо влево снутри с боковой стороны шагом бегом шепотом назубок вслух нежно отрадно обидно забавно тоскливо грустно приятно сиротливо Игры со звуками, буквами и словами 2 глава украдкой обходительно грубо

Психогимнастика

■ ВЫРАЖЕНИЕ Чувственного И ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО
СОСТОЯНИЯ

Передайте мимикой свое настроение, состояние, наме-
рение и отношение к другому человеку.

приятно — неприятно
доволен — недоволен
счастлив — несчастен
смел — труслив
спокоен — озабочен
сердит — добр

весел — грустен
уверен — конфузлив
болен — здоров
измучен — бодр
послушен — непослушен

Покажите, каким различным может быть взор человека.

саркастический
грустный
хороший
злой
хитрецкий
обиженный

Покажите свое состояние в прохладный зимний денек, в
горячий летний денек.

Изобразите человека, изнемогающего от жажды и Игры со звуками, буквами и словами 2 глава голода.
Изобразите человека, который несет тяжкий груз.

■ ОБРАЗНЫЕ ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЯ

Покажите, как прогуливается гигант посреди лилипутов, лили-
оков посреди гигантов.

Изобразите охоту первобытных людей на мамонта.

Развитие маленькой моторики.
Координация речи с движением

Делайте деяния и движения пальчиками в согласовании
со смыслом текста потешки.

В гости к пальчику большенному

Приходили прямо к дому Игры со звуками, буквами и словами 2 глава:

Указательный и средний,

Безымянный и последний —

Сам мизинчик-малышок

Постучался на порог.

Этот стук услышал я,

Дверь открыл, а там — друзья.

Всех друзей пригласил к для себя скорей.

Игра «Мое тело» (по Лазареву (1997)

Повторяйте слова и демонстрируйте части тела, о которых мы
будем гласить.

головушка-соловушка (гладят голову)

лобик-бобик (выставляют вперед Игры со звуками, буквами и словами 2 глава лобик, как бычки)

носик-курносик (закрывают глаза и попадают паль-
чиком в кончик собственного носа)

щечки-комочки (мнут пальчиками щечки и трут их
тихонько ладошками)

губки-голубки (вытягивают губы в трубочку)
зубочки-дубочки (стучат тихонько зубками)
бородушка-молодушка (гладят подбородок)
глазки-краски (открывают глазки обширнее и глядят,
сколько красок вокруг Игры со звуками, буквами и словами 2 глава)

реснички-сестрички (моргают ресницами)
ушки-«послушки» (трут тихонько пальчиками свои
ушки)

шейка-индейка (вытягивают свою шею)
плечики-кузнечики (дергают плечиками вверх-вниз)
ручки-«хватучки» (обхватывают руками свои плечи)
пальчики-мальчики (шевелят пальчиками рук)
грудочка-уточка (выставляют вперед свою грудку)
животик-бегемотик (выставляют живот вперед)
спинка-тростинка (вытягивают спинку)
коленки Игры со звуками, буквами и словами 2 глава-«поленки» (сгибают ножки в коленках по
очереди)

ножки-сапожки (топают ножками)

Формирование
лексико-грамматического строя речи

■ синонимы

Послушайте и повторите слова, близкие по значению, — «сло-
ва-приятели».

удовлетворенность — ликование, торжество

прилежание — усердие, исполнительность, старатель-
ность

сильный — могучий, богатырский, мощнейший
смелый — мужественный, храбрый, бесстрашный, ге-
ройский, отважный, решительный, смелый, доб-
прельщающий

растрепанный — лохматый, пушистый, вздыбленный,
нечесаный

ожесточенный — свирепый, бессердечный Игры со звуками, буквами и словами 2 глава, бесчеловеч-
ный, злобный

идти — ступать, шагать, семенить, шествовать, брести,
тащиться, тянуться

бегать — носиться, летать, гонять, мчаться

■ АНТОНИМЫ

Придумайте слова, обратные по значению,— «сло-
ва-неприятели».

доброта — злость
жизнь — погибель
мудрость — тупость
удовлетворенность — горе
любовь — ненависть
счастье — несчастье
здоровье — болезнь
прилежание — нерадивость
фуррор — беда
трус — храбрец
грамотей — болван
друг — неприятель
ребенок — старик

грустный — веселый
воспитанный — неблаговоспитанный
юный — старенькый
дамский — мужской
слепой — зрячий
глухой — слышащий
стройный — сутулый
худенький — толстый
ловкий — неловкий
бледноватый — румяный
спать — бодрствовать
гласить — молчать
спрашивать — отвечать

Дополните предложения.

Если Игры со звуками, буквами и словами 2 глава вас спросили, нужно (отвечать).
Поначалу захворал, а позже (оздоровел).
Не нужно грустить, нужно (ликовать).

■ МНОГОЗНАЧНОСТЬ слов

Ответьте на вопросы.

Что такое нос? У кого есть нос?

Нос — это орган чутья и дыхания человека и жи-
вотных, клюв птиц, передняя часть самолета, лодки и
других морских судов.

■ Схожие СЛОВА

Послушайте Игры со звуками, буквами и словами 2 глава и повторите «слова-родственники». Какое слово
не является схожем?

человек, человечность, человеколюбие, челнок, чело-
веческий

дума, выдумщик, мыслить, дунуть, выдумывать, ду-
мушка

удовлетворенность, веселый, ликовать, радуга, отрадно
грусть, группа, печальный, печалиться, обидно
болезнь, поликлиника, болельщик, нездоровой, болтунья, болеть
здоровье, излечение, здоровый, высказать, здравствуй
знакомство, знакомый, познание, незнакомка, знако-
миться

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

■ ОБРАЗОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
При помощи СУФФИКСОВ

Скажите нежно.

голова — головка, головушка
борода — бородка Игры со звуками, буквами и словами 2 глава, бородушка
нога — ножка, ноженька
зуб — зубок, зубик
рот — ротик, роток
рука — ручка, рученька
хороший — добренький
юный — молодый
милый — миленький
толстый — толстенький

■ ОБРАЗОВАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ

Составьте новое слово из 2-ух.

человек, желающий добра, — благожелательный
дама, у которой хорошая душа, — благодушная

человек, который радуется жизни, — неунывающий
мальчишка, у которого розовые щеки, — розовощекий
девченка, у которой красноватые щеки, — румяная
человек, который любит жизнь, — жизнерадостный

■ ОБРАЗОВАНИЕ СТЕПЕНЕЙ Игры со звуками, буквами и словами 2 глава Сопоставления Высококачественных ПРИ-
ЛАГАТЕЛЬНЫХ

юный — молодее — самый юный
старенькый — старше — самый старенькый (наистарейшем)
хороший — добрее — самый хороший (наидобрейший)
веселый — радостнее — самый веселый
умный — умнее — самый умный (наиумнейший)

Ответьте на вопросы.

Кого из собственных близких ты можешь именовать хорошим? Кто
относится к для тебя добрее других? Кто из твоих знакомых
либо друзей самый хороший? Когда у тебя Игры со звуками, буквами и словами 2 глава бывает самое
удовлетворенное настроение? Кого ты считаешь самым умным?

■ ОБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ При помощи ПРИСТАВОК

Составьте новые слова.

расти — подрасти, вырасти

глядеть — поглядеть, выглядеть, усмотреть
слышать — услышать, слушать, прослышать
мыслить — придумать, поразмыслить, замыслить
ходить — выходить, входить, подходить, перебегать,
уходить

СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ

Имя существительное

■ ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИ-
ТЕЛЬНЫХ В ИМЕНИТЕЛЬНОМ И РОДИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖАХ

«Один — много».

один малыш Игры со звуками, буквами и словами 2 глава — малыши — много малышей

один ребенок — малыши — много деток
один мальчишка — мальчишки — много мальчишек
один парень — юноши — много юношей
одна женщина — девицы — много женщин
одна девченка — девченки — много девченок
одна дама — дамы — много дам

За столом посиживает одна (девченка).

В зал пошли (девченки).

В танце участвует много (девченок).

Есть семьи, в каких только один (ребенок).

На улице играют (малыши).

В Игры со звуками, буквами и словами 2 глава детский сад прогуливается много (малышей).

■ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬ-
НЫХ

Сочините чистоговорки.

Онь-онь-онь, взгляни мою (ладонь).
Ва-ва-ва, у человека — (голова).
Дони-дони-дони, попугай клюет с (ладошки).
Вы-вы-вы, купим шампунь для мытья (головы).
Дони-дони-дони, вымой-ка свои (ладошки).
Олову-олову Игры со звуками, буквами и словами 2 глава-олову, положи подушку под (голову).
Онью-онью-онью, прикоснись к щекам (ладонью).
Ве-ве-ве, гимнаст стоит на (голове).
Они-они-они, снежинка тает на (ладошки).

Воткните пропущенное слово идея.

Мне в голову пришла (идея): «Надо совершить хо-
роший поступок!» От этой (мысли) у меня сходу подня-
лось Игры со звуками, буквами и словами 2 глава настроение. Я поделился собственной (идеей) с сест-
рой: «Давай порадуем маму: создадим уборку в кварти-
ре». Придя с работы, мать произнесла: «Спасибо, дорогие
мои, за помощь! Чаще бы у вас появлялись такие
(мысли)!»

■ РОД СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

О каких частях тела можно сказать мой, твой, наш?
(Нос, глаз, рот.)

О чем можно сказать моя, твоя, наша Игры со звуками, буквами и словами 2 глава? (Голова, нога,
рука.)

О чем можно сказать мое, твое, наше? (Сердечко, ухо,
плечо.)

О чем можно сказать мои, твои, наши? (Волосы, уши,
зубы.)

■ СОГЛАСОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С ЧИСЛИТЕЛЬНЫМ,

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ, МЕСТОИМЕНИЕМ И ПРИЧАСТИЕМ

Ответьте на вопрос.

Сколько у тебя рук, ног, глаз, ушей, щек, губ, паль-
цев? (Две руки, ноги, щеки Игры со звуками, буквами и словами 2 глава; два уха; 5, 10 паль-
цев.)

Воткните необходимое слово.

два малеханьких (малыша)
три послушливые (девченки)
трое сильных (парней)
две прекрасные (дамы)

мой веселый (вопль)
мое печальное (настроение)
мои голубые (глаза)
расстроенный (человек)

Имя прилагательное

■ ИЗМЕНЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ПО РОДАМ И ЧИСЛАМ

Исключите избыточное слово.

мальчишка старенькый, забавнй, смелый, сильный
девченка веселая, печальная, умная, юная
сердечко доброе Игры со звуками, буквами и словами 2 глава, сердечное, отзывчивое, лохматое
глаза голубые, коричневые, толстые, умные, голубые

Глагол

■ ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ Неидеального ВИДА ПО ВРЕМЕ-
НАМ, ЧИСЛАМ

Неопределен- ная форма Единственное и множест- венное число реального времени Прошедшее время Будущее время
обожать любит, -ят обожал будет обожать
мыслить мыслит, -ят мыслил будет мыслить
мыслить задумывается, -ют задумывался будет мыслить
глядеть глядит, -ят смотрел Игры со звуками, буквами и словами 2 глава будет глядеть
слушать слушает, -ют слушал будет слушать
гласить гласит, -ят гласил будет гласить

■ ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ СОВЕРШЕННОГО ВИДА ПО ВРЕМЕ-
НАМ, ЧИСЛАМ

Неопределенная форма Прошедшее время Будущее время
заговорить заговорил заговорит, -ят
промолчать промолчал промолчит, -ат
нахмуриться нахмурился нахмурится, -ятся
отдохнуть отдохнул отдохнет, -ут
похохотать посмеялся посмеется, -ются
поразмыслить пошевелил мозгами Игры со звуками, буквами и словами 2 глава помыслит, -ют

Ответьте на вопросы.

Что мы умеем делать? (Бегать, ходить, смеяться, пры-
гать, улыбаться, гласить, мыслить и т. д.)

Чего ты не умеешь делать? (Писать, читать, молчать.)

Что делает девченка? (Девченка играет с куколкой. Девоч-
ка укладывает куколку спать.)

Что делала девченка? (Девченка игралась с куколкой Игры со звуками, буквами и словами 2 глава. Девоч-
ка укладывала куколку спать.)

Что сделала девченка? (Девченка поиграла с куколкой.
Девченка уложила куколку спать.)

Что еще будет делать девченка с куколкой? (Девченка бу-
дет подкармливать куколку. Девченка пойдет гулять с куколкой.)

■ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Гласите и делайте.

Что я делаю? (Я хожу, моргаю, улыбаюсь, плачу, бегу.)
Что мы делаем? (Мы ходим Игры со звуками, буквами и словами 2 глава, моргаем, улыбаемся, пла-
чем, бежим.)

Спросите у друга. (Ты ходишь, моргаешь, улыбаешь-
ся, плачешь, бежишь?)

Что вы делаете? (Вы ходите, моргаете, улыбаетесь,
плачете, бежите.)

Что он(-а) делает? (Он(-а) прогуливается, моргает, улыбается,
рыдает, бежит.)

Что они делают? (Они прогуливаются, моргают, улыбаются,
рыдают, бегут.)

■ ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Наши советы Игры со звуками, буквами и словами 2 глава и предложения.

Слушайте пристально воспитательницу!
Впору ложитесь спать!

Садитесь подальше от телека! Сберегайте глаза!

Бегите поскорее к маме.

Ходите прямо. Не сутультесь!

Не орите очень звучно. Гласите тише.

Не смейтесь над неудачой друга.

■ СОЧЕТАЕМОСТЬ ГЛАГОЛОВ С НАРЕЧИЕМ

Исключите избыточное слово.

возвращайся поскорее, шепотом
причесывайся аккуратнее, забавно
мойся чище, нежно
собирайся резвее Игры со звуками, буквами и словами 2 глава, назубок
не смотри так грустно, вслух
не говори грубо, молчком
побегай с босыми ногами, тоскливо

Игры со звуками, знаками и словами

(Задания производятся с внедрением приятного материала.)

Назовите последний звук в словах сон, вопль, слух,
жест. Как именуются эти звуки? (Согласные твердые
звуки.)

Назовите 1-ый звук в словах человек, девченка. Как
именуются звуки ч, д'? (Мягенькие согласные звуки.)

Назовите Игры со звуками, буквами и словами 2 глава последний звук в словах голова, рука, усы,
губки, брови. Какие это звуки? (Гласные звуки.) Какие
гласные звуки есть посреди слов нос, зуб, глаз, рот,
кисть?

В заглавиях каких частей тела есть звуки р, р'? (Рука,
подбородок, рот, борода, реснички, переносица, ребра.)

Какой звук потерялся в словах ма...чик Игры со звуками, буквами и словами 2 глава, голе... , ...ети?

Воткните пропущенные гласные буковкы в слова б...к,
м...зг, з...бы, к...жа, ш...я.

Воткните пропущенные согласные буковкы в слова ...адонь,
...огти, ...лечо, ...пина, ...пролаза, ...адость.

Превратите слова мука, бочка, колос, дуб, бак, тучка
в наименования частей тела, изменив один звук (одну буковку).
(Рука, мочка, волос, зуб Игры со звуками, буквами и словами 2 глава, бок, ручка.)

Угадайте слова, в каких пропущены слоги: не...седа,
то...пыга, гряз...ля, разум...ца, бе...ручка. Назовите пропущен-
ные слоги.

Угадайте слова по спутанным слогам: ка-ру, ка-пят,
наспи, чо-пле, цы-паль.

«Слово в слове». Найдите новые слова в последующих
словах: ноженька (ножик, Женька, кожа), брови (ров Игры со звуками, буквами и словами 2 глава, рви),
носок (нос, сок), ребенок (росток, ток, кот).

Развитие познавательных процессов

(Задания производятся с внедрением приятного материала.)

■ РАЗВИТИЕ Чувства И ВОСПРИЯТИЯ (ЦВЕТА, ФОРМЫ,
ВЕЛИЧИНЫ, ВРЕМЕНИ И Места)

Игры на развитие чувств.

«Чудесный мешочек». Узнайте предмет на ощупь.
Узнайте предмет на вкус.

Путешествие по комнате. Найдите гладкие и Игры со звуками, буквами и словами 2 глава шероховатые,
прохладные и теплые, томные и легкие предметы.
Ответьте на вопросы.

Какого цвета у тебя глаза? Какой они формы? Из ка-
ких геометрических фигур можно нарисовать человека?

Чья это ладонь? (Даются картинки рук мужчины, жен-
щины и малыша.)

Какого цвета волосы у тебя и твоих близких? Что
находится у нас Игры со звуками, буквами и словами 2 глава над головой? (Потолок, небо, люстра
и т. п.) Что у тебя под ногами? (Пол, ковер, земля
и т. п.)

Слушайте пристально и делайте.

Положите руки на плечи. Поставьте руки на пояс.
Спрячьте руки за спину. Покажите левую руку, правую
руку. Поднимите правую руку и положите ее на левое
плечо. Потрогайте левой рукою правое ухо Игры со звуками, буквами и словами 2 глава. Дотроньтесь
правой рукою до левого колена. Оборотитесь так, чтоб
стенка была справа, а дверь — слева.

Ответьте на вопросы.

Что длиннее — руки либо ноги? Где длиннее пальцы —
на руках либо на ногах? Какой палец длиннее — указа-
тельный либо средний? Какой палец короче среднего? Как
именуется самый маленький палец? Как именуется са-
мый толстый палец на Игры со звуками, буквами и словами 2 глава руке?

Что у человека вырастает всю жизнь? (Ногти и волосы.)

■ РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

Решите задачку.

На лавке посиживали четыре мальчугана: Андрей, Саша,
Витя, Денис. Кто посиживал меж Сашей и Денисом? Кто
посиживал слева от Вити?

■ РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ

Послушайте, запомните и повторите слова, обозначаю-
щие настроение человека: веселый, грустный, спокой-
ный Игры со звуками, буквами и словами 2 глава, расстроенный, возмущенный, огорченный. Сколько
слов вы запомнили?

Сделайте как было. Поглядите на геометрические
фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоуголь-
ник) и запомните, как они размещены. (Потом меняет-
ся размещение фигур, а ребенок воспроизводит их пер-
воначальное положение.)

Поглядите вправо, позже обернитесь вспять. Что вы
узрели? Сколько предметов запомнили?

«Повторите, не ошибитесь!» (Дважды хлопнуть над
головой, один Игры со звуками, буквами и словами 2 глава раз присесть и подскочить на правой ноге.)

■ РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ
Установление логических связей.

Подберите картину к слову. (Перед детками выклады-
ваются рисунки: лыжи, лед, снег, горка, очки, духи,
солнце, коньки — и произносятся слова ноги, руки, гла-
за, нос. Ребенок выбирает те рисунки, которые связаны
с данным словом.) (Ноги — лыжи, снег — горка, сан Игры со звуками, буквами и словами 2 глава-
ки, нос — духи и т. д.)

Какая связь существует меж этими предметами?

Волосы и расческа (расческой причесывают волосы),
ноги и туфли (туфли надевают на ноги), глаза и очки
(очки необходимы для того, чтоб лучше созидать).

Установление парных аналогий по наружному сходству
(форме, размеру, цвету) и иным общим признакам.

Чем похожи Игры со звуками, буквами и словами 2 глава голова и арбуз? (Они круглые.) Глаза и
небо? (Могут быть голубыми либо сероватыми.) Пила, грабли,
борона и рот? (В перечисленных предметах есть зубы.)
Волосы, ногти, травка, деревья и ребенок. (Вырастают.)

Назовите избыточное слово.

рука, перчатки, брать, отрисовывать, ходить
глаза, созидать, очки, моргать, слышать
ноги, мыслить, бегать, прыгать, сапоги

■ ОБРАЗНЫЕ СЛОВА И ВЫРАЖЕНИЯ

Почему Игры со звуками, буквами и словами 2 глава так молвят: золотая голова, пустая голова, у
человека каменное сердечко, у человека золотые руки?

■ РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ

Каким вы для себя представляете гиганта? Понимаете ли вы,
кто такие карлики? Представьте, что мы попали в Стра-
ну Великанию. Что вы станете делать посреди гигантов?
Как вы будете вести себя в Стране Лилипутии посреди Игры со звуками, буквами и словами 2 глава ли-
липутов?

Давайте помечтаем. Кем бы вы желали стать? Что бы
вы желали поменять в нашей жизни? Какой вы желаете
созидать нашу Землю? Какими будут люди через много лет?

Желаете ли вы полететь на другую планетку, в другую
звездную систему? Желаете ли вы повстречаться с инопла-
нетянами? Какими вы их представляете?

Развитие диалогической речи

Ответьте Игры со звуками, буквами и словами 2 глава на вопросы. Задайте друг дружке вопросы по теме
«Человек». Составьте мини-диалоги.

Как можно именовать одним словом малыша, девченку, мальчугана, юношу, дедушку и бабушку? (Их можно на­звать людьми.) Кто ты? (Я — человек, девченка, мальчишка и др.) Человек — это кто? (Человек — неотъемлемая часть живой природы. Он задумывается Игры со звуками, буквами и словами 2 глава, дышит, лицезреет, передвигает­ся, гласит, работает и др.) Чем вы похожи на других людей? Чем вы отличаетесь от других людей? Чем отли­чаются люди различных рас друг от друга? (Они отличаются цветом кожи, цветом волос, строением носа, ростом, раз­резом глаз и т. д.)

Чем отличаются люди от других Игры со звуками, буквами и словами 2 глава живых созданий? (Они могут гласить, изобретать различные машины и работать на их, использовать огнь и электричество для себя во благо.)

Всегда ли человек был таким, как на данный момент? (Первобыт­ные люди, которые жили много миллионов годов назад, отличались от современного человека своим наружным ви­дом. Они были меньше ростом и имели Игры со звуками, буквами и словами 2 глава другую внеш­ность. У первобытных людей не было домов, одежки, машин и инструментов. Их орудием труда были острые камешки. Люди не умели возводить дома и жили в пещерах.)

Назовите главные части человеческого тела. Какой самый главный орган человека? (Самый главный орган челове­ка— мозг. Мозг отправляет Игры со звуками, буквами и словами 2 глава нервные импульсы, либо «при­казы»: рукам — работать, ногам — ходить, языку и гу­бам — гласить, ушам — слышать, коже — ощущать, очам — созидать и т. д.)

Что такое идея? (Это то, о чем вы на данный момент думаете.) О чем вы на данный момент думаете? Попытайтесь ни о чем же не ду­мать. Правда Игры со звуками, буквами и словами 2 глава, не выходит? Человек задумывается о чем-либо каждое мгновение собственной жизни. Что такое желание? Что бы вы пожелали для себя, семье, друзьям и всем людям? Что такое разум? Какого человека можно именовать умным? (Че­ловека, который много знает и совершает отличные и пра­вильные поступки.)

Что необходимо делать Игры со звуками, буквами и словами 2 глава детям, чтоб стать умными? (Нуж­но много знать, слушать взрослых, научиться читать и писать и соблюдать правила поведения.) Понимаете ли вы, что люди бывают не только лишь умными, да и профессиональными и даже превосходными? У 1-го человека талант прояв­ляется в рисовании, у другого — в музыке, у третьего — в Игры со звуками, буквами и словами 2 глава сочинении стихов. Еще есть превосходные люди, кото­рые делают открытия, пишут примечательные книжки, со­чиняют магическую музыку либо отрисовывают красивые кар­тины. Что нужно сделать, чтоб выявить собственный талант? (Нужно сильно много трудиться и многому обучаться.)

Как человек получает познания? (Познания передаются от человека к человеку в разговоре при помощи речи Игры со звуками, буквами и словами 2 глава, книжек, телевидения, кинофильмов и компов.)

■ Людская РЕЧЬ

Что такое людская речь? (Речь — это метод об­щения людей, это мысли, которые человек высказывает вслух.) В мире сильно много народов, и любой из их гласит на собственном языке. При помощи речи и родного язы­ка люди передают друг дружке познания Игры со звуками, буквами и словами 2 глава, умения, правила поведения и свою культуру. Смогли бы люди, не умея гласить, выстроить городка, изобрести машины и напи­сать книжки? Что означает слово общение? (Это умение че­ловека устанавливать дела с другими людьми, всту­пать с ними в разговор, дружить, совместно делать ра­боту.) Что помогает человеку разговаривать? (Жест Игры со звуками, буквами и словами 2 глава, мимика, взор, ухмылка и движение.) Чему вы обучайтесь в обще­нии с взрослыми? Как вы общаетесь со своими друзья­ми? Можно ли жить без общения с другими людьми? Для чего люди здороваются вместе? Что мы хотим друг дружке, здороваясь?


ii-celi-i-zadachi-obshestva.html
ii-celi-i-zadachi-profsoyuznoj-organizacii-studentov.html
ii-celi-i-zadachi-strategii-etapi-realizacii-vizovi-innovacionnogo-razvitiya-6-sostoyanie-innovacionnoj-sferi-9.html